新的校長該如何建立信心和能力
來源:教育資源網(wǎng)
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發(fā)布時間:2021-08-30 13:08:42
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對于新校長而言，管理大流行對其學校的影響是一項充滿艱巨挑戰(zhàn)的責任：確保教學和學習的連續(xù)性;讓學校社區(qū)放心;并維護 COVID-Safe 環(huán)境，僅舉幾例。
7 月底和 8 月初，昆士蘭州數(shù)十所學校關閉，因為 的高傳染性 Delta 菌株在該州東南部的部分地區(qū)蔓延。幸運的是，昆士蘭州現(xiàn)在已經(jīng)成功控制住了病毒，學校得以重新開放。
但是，對于應對大流行以及更廣泛的校長工作帶來的持續(xù)挑戰(zhàn)的新領導者而言，正確的支持和指導至關重要。
根據(jù)最新的校長健康和福利調查，昆士蘭校長連續(xù)第二年報告了最多的壓力和抑郁癥狀。
“學校合規(guī)要求和資金安排、勞動力供應(尤其是在偏遠地區(qū))的持續(xù)變化、不斷變化的學生需求以及家庭參與和參與學校教育，是獨立學校校長面臨的一些最重大挑戰(zhàn)，”昆士蘭獨立學校(ISQ) ) 執(zhí)行董事 Christopher Mountford 告訴《教育家》。
“在獨立部門，一些負責人負責的預算和勞動力等于或超過公司 CEO 的預算。正如他們在過去 18 個月的 大流行期間多次證明的那樣，獨立學校校長是敬業(yè)且富有同情心的專業(yè)人士，他們?yōu)樯鐓^(qū)服務?！?/p>
認識到學校領導面臨的許多復雜挑戰(zhàn)，ISQ 開展了新校長計劃，該計劃在兩年內科普篇為該州有抱負的學校領導提供指導、支持和網(wǎng)絡。
該計劃每年支持約 15 名新校長，教授一般領導力實踐，同時還提供支持、指導和與其他新獨立學校校長建立聯(lián)系的機會。
