利默里克大學體育和運動科學專業(yè)的進階
利默里克大學教育與健康科學學院的體育與運動科學課程吸引了不同年齡，國籍和專業(yè)知識的研究生。他們是尋求基于科學經(jīng)驗的教練，是表現(xiàn)專家，他們的技能得到了提高，而運動員則愿意回饋。最重要的是，他們是具有訓練有素的金融科普思想和協(xié)作精神的專業(yè)人員-這在愛爾蘭的一流大學中創(chuàng)造了獨特的環(huán)境。
這些是他們的故事。
學教練，學教練
作為愛爾蘭21歲以下橄欖球隊的經(jīng)理，吉姆·克勞福德(Jim Crawford)想更深入地研究他為什么做自己的工作。這就是為什么他注冊了MSc Applied Sports Coaching。他作證說：“讓科學落后于教練對我來說真是大開眼界，并且該計劃已經(jīng)超越了所有人的期望。”
盡管由于多年不接受正規(guī)教育而使他最初感到擔憂，但自2020年9月開始，克勞福德就很好地融入了該計劃。他會分享所有問題和疑問，因此您永遠不會處于不確定的境地。
他的技能提升之旅還包括與同伴一起挑戰(zhàn)(并受到挑戰(zhàn))各種想法，每個受其尊敬的教練都具有自己的權(quán)利。此外，評估還使他能夠更深入地了解自己的教練做法。最好的部分?他可以立即在國際足球訓練營中練習所學的知識。
您自己的教練構(gòu)成了這個兩年制非全日制課程的基礎(chǔ)。解剖，研究和討論將使您能夠解鎖最佳實踐，并在您自己的職業(yè)生涯中同時應(yīng)用它們。
通過心理學釋放潛能
來自蘇格蘭的橄欖球教練Greig Oliver在考慮了來自世界各地的教練，體育科學和體育表演課程后，決定攻讀體育，運動和表現(xiàn)心理學碩士學位。“從教練的背景出發(fā)，該方案包括了大量的實際應(yīng)用;這種應(yīng)用的元素與我之前看過的其他課程有顯著差異?！彼f?！懊總€學期都提出了一些實用的想法，使我們每個人都可以分析，調(diào)整，重申并講授許多對日常實踐有用的主題。”
