學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài):輔音連綴是什么意思

家長(zhǎng)們關(guān)心小學(xué)、初中教育考題問題,在網(wǎng)上還是線下還都不好了解到,作為聽課的重點(diǎn),小編也是到網(wǎng)上收集了一些關(guān)于輔音連綴是什么意思分享給大家。

在同一個(gè)單詞中,如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的輔音音素結(jié)合在一起,這種語(yǔ)音現(xiàn)象稱為輔音連綴。輔音連綴通常發(fā)生在詞首、詞中和詞尾。在元音前,連綴的輔音不超過3個(gè),在元音后,連綴的輔音不超過4個(gè)。

輔音連綴讀法詳解

1、一般讀法

在朗讀時(shí),輔音連綴任何兩個(gè)輔音間都不能加上元音。如:把/frend/讀成/f?rend/就不對(duì)了。正確的方法是第一個(gè)音(或第一、第二個(gè)音)要讀得輕而短,很快過渡到第二個(gè)音(或第三個(gè)音)上去。

2、/s/后面爆破音的讀法

當(dāng)清輔音/p/ /t/ /k/在/s/后面時(shí),無(wú)論所屬音節(jié)重讀與否,都不送氣,發(fā)音類似于它們各自相對(duì)應(yīng)的濁輔音,但又不完全相同,區(qū)別在于:它們發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)。如:

school/sku?l/n. 學(xué)校

student/'stju?d(?)nt/n. 學(xué)生

spring/spr??/n. 春天

3、詞尾加-s,-es,-ed后的讀法

(1)一般情況下,可遵循以下規(guī)則:清對(duì)清,濁對(duì)濁,元音也對(duì)濁。也就是說詞尾音是清輔音的,加了-s或-ed之后,就發(fā)清輔音/s/或/t/;詞尾音是濁輔音或元音的,加了-s或-ed之后,就發(fā)濁輔音/z/或/d/。例詞:

books/b?ks/n. 書籍(復(fù)數(shù))

knows/n??zvt. 知道

asked/?skt/v.要求

(2)詞尾音為/t/ /d/,加-s后就分別讀成/ts/和/dz/,例詞:

cats/k?ts/n. 貓(復(fù)數(shù))

gifts/g?fts/n. 禮物(復(fù)數(shù))

reads/ri:dz/v.閱讀(第三人稱單數(shù))

ends/endz/v.結(jié)束(第三人稱單數(shù))

(3)詞尾音為/t/ /d/,加-ed后,分別讀成/tid/和/did/,例詞:

invited/?n'va?t?d/v. 邀請(qǐng)(過去式)

visited/'v?z?t?d/v. 拜訪(過去式)

needed/'ni:did/v. 需要(過去式)

pretended/pr?'tend?d/v. 假裝(過去式)

(4)詞尾音為/s/ /z/ /?/ /?/ /t?/ /d?/等,加-es后讀/-iz/,例詞:

boxes/'b?ks?z/n. 小木箱(復(fù)數(shù))

sizes/'sa?z?z/n.大小(復(fù)數(shù))

wishes/'w???z/v. 希望(第三人稱單數(shù))

watches/w?t?iz/n.手表(復(fù)數(shù))

bridges/br?d?iz科普什么意思/n.橋(復(fù)數(shù))